La educación multicultural ha de conseguir cambiar la imagen que se tiene de las minorías étnicas, esa idea del extranjero como invasor. Para ello, se ha de comenzar por cambiar la mentalidad del ciudadano y qué mejor lugar que las aulas para conseguirlo. La educación multicultural pretende hacer del alumno un sujeto respetuoso e interesado en la diversidad humana. Este tipo de enseñanza intercultural tiene como objetivo el conocimento sobre "el otro" o sobre la inmigración y las minorías que conviven con él diariamente. Pero no ha de servir sólo para poner de manifiesto lo diferentes que somos, para remarcar la diversidad entre grupos étnicos, sino para modificar y crear nuevas actitudes integradoras, para profundizar en los valores de cada uno y respetarlos. La educación multicultural propone solucionar el conflicto provocado por la puesta en contacto de diferentes grupos étnicos. Es todo un proceso de aprendizaje y de asimilación dentro y fuera de la enseñanza formal, donde juegan un papel importante, pero no decisivo, los profesores. El hecho de que el fenómeno de la inmigración se vea como un problema y no como una forma de enriquecimiento cultural deja patente la falta de una política de acogida efectiva, que abarque desde la inserción laboral hasta una educación multicultural llena de voluntad. Por último, cabe recordar el mensaje que transmitió Günter Grass en el Parlamento Europeo en la sesión plenaria del pasado 11 de octubre: "La ciudadanía y las instituciones democráticas tienen que aceptar, normalizar y regular un principio: la igualdad de las diferencias". Debido a la importancia de la formación del profesorado para conseguir una educación multicultural, en el Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) proponemos dentro de nuestra oferta formativa el Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje, dentro del cual se desarrolla el módulo de Intervención y Atención a la Diversidad. Los objetivos más destacados dentro de este módulo son los siguientes: · Analizar el marco conceptual de la educación comprensiva que favorece una actuación criterial para atender a la diversidad.
· Analizar los diferentes aspectos organizativos de los centros que favorecen el aprendizaje de los alumnos diversos.
· Analizar y profundizar en diferentes estrategias que pueden ser utilizadas en los centros para atender a la diversidad, partiendo de las diferencias del alumnado, el profesorado y las familias.
· Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de todo el alumnado, velando por la igualdad de oportunidades académicas a través de un tratamiento adecuado a nivel organizativo y curricular. Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP) | 
Artículos de interés 
